教育部长陈宝生谈教育改革发展:四个转、四回归、五个美、五个术、八素质、十个度

职教旭言

教育部长陈宝生谈教育改革发展:

四个转、四回归、五个美、五个术、八素质、十个度
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把握“四个转”的工作方法

学习贯彻落实全国教育大会精神,要把握“转时态、转语态、转状态、转心态”的工作方法。
     一是“转时态”。一切工作都要进入十九大后的时间频道,进入教育大会后的工作节奏,以当前工作为中心,坚持当前和长远相衔接、重点和全面相结合,持之以恒,久久为功,分阶段逐步深化大会精神贯彻落实工作。
     二是“转语态”。加强话语方式创新,坚持党言党语、民言民语、学言学语并举,坚持理论深度、实践力度、情感温度并重,更多运用生动鲜活的宣传方式,用大会精神统一思想、凝聚力量。
     三是“转状态”。以奋进的状态、改革的办法、创新的思路,把学习宣传贯彻大会精神同推进实施教育“奋进之笔”结合起来,种好“责任田”。
     四是“转心态”。把“四个自信”转化为办好中国教育的自信,敢于负责、勇于担当、善于作为,推动学习宣传贯彻大会精神不断往深里走、往实里走。
2018年9月25日,开启加快教育现代化、建设教育强国新征程,光明日报)

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教育系统干部应具备八种素质

进入新时代,面对加快教育现代化、建设教育强国、办好人民满意教育的历史使命,教育系统广大干部要努力提升自身素质,切实肩负起培养担当民族复兴大任时代新人的重任。新时代教育系统干部应重点具备八种素质。
     一要有历史眼光。善于从人类社会发展的历史进程中汲取经验、把握规律、认清趋势,通过对历史的深入思考来研究教育问题、制定教育政策。
     二要有国际视野。要科学认识改革开放四十年来我国教育取得的历史性成就,理性评价中国教育对当今世界教育的影响,在世界教育大格局中找准中国教育的方位,坚定扎根中国大地办教育的信心,坚定不移地走中国特色社会主义教育发展现代化之路。
     三要会战略思考。胸怀大局、把握大势、着眼大事,善于从全局视角谋划问题、从长远眼光思考问题、从整体思路上把握问题。保持战略定力,推动中国教育在国际教育舞台上有更大的发言权、更强的影响力。
     四要会战术设计。学会把战略思考转变为具体的工作方法,做到观变、查变、应变。
     五要做理论总结。深入总结我国教育改革发展的经验、特色和阶段性特征,深入总结我们选择的独特道路、面临的独特问题,形成推动我国教育不断前进的规律性认识。
     六要有专业精神。加快教育现代化、建设教育强国具有很强的系统性、全面性、整体性,我们必须以专业精神来做好教育工作。
     七要有群众观点。始终秉持以人民为中心的发展思想,把群众路线贯穿于全部工作之中。善于做群众工作,从群众关心的问题入手,把人民对美好生活的向往作为奋斗目标,努力办好人民满意的教育。
     八要有政治意识。真正践行“两个维护”,牢固树立“四个意识”,坚定“四个自信”,切实加强党对教育工作的领导,肩负起历史赋予的重任。

(2018年9月3日,国家教育行政学院举行2018年秋季开学典礼)

3
牢记教育“五术”

教师应当成为最受尊敬、最受羡慕的职业,希望广大教师对教育工作、对教师职业有更深入的思考和理解,为新时代推进教育现代化、建设教育强国作出新贡献。
     一是教育是道术。教师要努力探索、发现、掌握、运用各自学科、领域、岗位的教书育人规律,把握学生成长规律,真正落实立德树人根本任务。
     二是教育是学术。教师要具备深厚的学术功底,具备立德树人的能力和素质,打牢育人基础,锤炼育人本领,为中国特色社会主义建设源源不断地培养合格建设者和可靠接班人。
     三是教育是技术。教师要注重自身能力的培养和提升,掌握基本的教学技能,提高教授学生解决实际问题方法的水平。
     四是教育是艺术。教师要追求专业成长特色,在教学实践中形成独特的教学特色、育人风格,为教书育人打上个性化烙印。
     五是教育是仁术。教师要秉承立德树人、德育为先,以爱为核心做学生成长的领路人,将师爱贯穿于学生人生观、价值观和社会观的形成过程中,真正培养出能够担当民族复兴大任的时代新人。

(2018年8月31日,全国教书育人楷模座谈会)

4
“奋进之笔”需把握“十个度”

“奋进之笔”是今年教育系统的高频词,半年来达到了“搅动一池春水”的目的,形成了“不用扬鞭自奋蹄”的机制,出现了“万马奔腾”的良好局面。下半年实施“奋进之笔”要把握好“十个度”。
     一是制度。要认真研究、总结经验,将“奋进之笔”从今年的工作抓手转化为今后的工作制度,力争把“奋进之笔”打造成教育部的品牌,把教育部打造成“奋进之部”。
     二是态度。要有不畏艰难、积极拼搏、奋进向上的精神状态,把努力完成党中央部署的任务、更好满足人民群众期待的政治态度,不蛮干、不冒进的科学态度,贯穿到“奋进之笔”的各个环节,并成为培养干部、推进工作的有效方式。
     三是难度。要清楚认识到“奋进之笔”聚焦的都是制约事业发展的关键点、薄弱点,制定计划时要瞄准难度主动加压加码,推进工作时要跳起来摘桃子,下足功夫、用大力气来加以解决。
     四是坡度。既要着眼工作中的瓶颈和短板,始终保持一步一步往上爬的状态,也要选择力所能及的坡度,加把劲就能爬上去,有效实现既定的目标。
     五是强度。要把主要的精力、资源、人力配置到“奋进之笔”任务上,并在事业发展需要的阶段、时段集中发力。
     六是力度。推进“奋进之笔”要充分发挥积极性和创造性,在方式选择上讲究“适用性”,在工作成效上体现“显示度”。
     七是精度。要精准奋进,从目标确定、资源配置、措施研制以及督查考核,都要突出精准度。
     八是大度。要具备能容天下事的气度,全面了解掌握事业发展所需的各种信息,联合各方、协同推进。
     九是热度。要始终昂扬向上,保持全力推进教育“奋进之笔”的热度,实现“奋进之笔”笔直奋进。
     十是效度。要对“奋进之笔”的实施效果按年度或跨年度进行目标考核,确保各项任务顺利完成、取得实效。

(2018年7月27日,教育部党组2018年“奋进之笔”年中推进会)

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本科教育要推进“四个回归”

本科教育要推进“四个回归”,把人才培养的质量和效果作为检验一切工作的根本标准。
     一是回归常识。要围绕学生刻苦读书来办教育,引导学生求真学问、练真本领。对大学生要合理“增负”,提升大学生的学业挑战度,激发学生的学习动力和专业志趣,改变轻轻松松就能毕业的情况,真正把内涵建设、质量提升体现在每一个学生的学习成果上。
     二是回归本分。要引导教师热爱教学、倾心教学、研究教学,潜心教书育人。坚持以师德师风作为教师素质评价的第一标准,在教师专业技术职务晋升中实行本科教学工作考评一票否决制。
     三是回归初心。要坚持正确政治方向,促进专业知识教育与思想政治教育相结合,用知识体系教、价值体系育、创新体系做,倾心培养建设者和接班人。
     四是回归梦想。要推动办学理念创新、组织创新、管理创新和制度创新,倾力实现教育报国、教育强国梦。
(2018年6月21日,新时代全国高等学校本科教育工作会议)

6
教育的“五美”境界

教育具有压服的“无美之教”、慑服的“小美之教”、说服的“大美之教”、收服的“优美之教”、心悦诚服的“美美之教”五重境界,要消灭压服、减少慑服、鼓励说服、表彰收服、追求心悦诚服。
(2018年4月21日,全国学校美育工作会议)


编辑:路杨

主办:日照职业技术学院高教研究中心